成都東軟學(xué)院

不同于傳統(tǒng)的學(xué)期設(shè)置，一學(xué)年除了春秋兩個(gè)學(xué)期，成都東軟學(xué)院實(shí)行了別具一格的“1321”學(xué)期制，即1個(gè)學(xué)年分為3個(gè)學(xué)期，2個(gè)理論學(xué)期和1個(gè)實(shí)踐學(xué)期，而這個(gè)實(shí)踐學(xué)期就是“小學(xué)期”。

“小學(xué)期”對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“大練場(chǎng)”。據(jù)學(xué)校相關(guān)老師介紹，在小學(xué)期，同學(xué)們將理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，可以鑄就同學(xué)們堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐能力。“為傳統(tǒng)的教育模式注入了新的活力，不僅僅是時(shí)間上的調(diào)整，更是一場(chǎng)教育模式的創(chuàng)新，以其獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)革新，引領(lǐng)了一場(chǎng)教育模式變革新浪潮。”

讓企業(yè)走進(jìn)教室，讓學(xué)子走進(jìn)企業(yè)

據(jù)介紹，成都東軟學(xué)院“小學(xué)期”的教學(xué)模式主要為校企協(xié)同育人，“把真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目搬到課堂，讓企業(yè)專家走進(jìn)教室，再讓學(xué)校學(xué)子走進(jìn)企業(yè)，這樣的模式讓學(xué)校學(xué)子在專業(yè)和應(yīng)用能力方面得以快速成長(zhǎng)、提升，形成完美閉環(huán)。”

2024學(xué)年度的小學(xué)期，成都東軟學(xué)院面向全校師生開(kāi)設(shè)了40余門(mén)校企（地）聯(lián)合實(shí)踐課程，160個(gè)企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，涵蓋了科技、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，選擇適合的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。這種“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，賦予了同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

其中開(kāi)設(shè)的《基于OpenHarmony鴻蒙南向項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐》、《工業(yè)缺陷檢測(cè)與大模型實(shí)訓(xùn)》《新媒體內(nèi)容創(chuàng)作與運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)》等課程，學(xué)校與多個(gè)企業(yè)深度合作，邀請(qǐng)到了相關(guān)企業(yè)的專家?guī)е髽I(yè)項(xiàng)目走進(jìn)課堂，與校內(nèi)師生并肩作戰(zhàn)，共同培育既擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又具備突出實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

進(jìn)行各類社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

除了與企業(yè)合作，成都東軟學(xué)院也積極利用小學(xué)期，緊跟國(guó)家和東軟教育科技集團(tuán)辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦DT、HT領(lǐng)域，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在本學(xué)年小學(xué)期，學(xué)校數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院圍繞“數(shù)字+非遺”主題，組織學(xué)生們前往涼山州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、西昌賈佳彝族服飾博物館等地進(jìn)行項(xiàng)目考察與實(shí)地調(diào)研，將課程的理論知識(shí)與文化遺產(chǎn)的實(shí)際需求相結(jié)合，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出列項(xiàng)目作品。學(xué)校健康醫(yī)療科技學(xué)院則依托小學(xué)期舉辦了健康文化節(jié)，邀請(qǐng)師生體驗(yàn)古法養(yǎng)生活動(dòng)，傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)養(yǎng)生文化。信息與商務(wù)管理學(xué)院面向海外留學(xué)生開(kāi)設(shè)《電子商務(wù)模擬經(jīng)營(yíng)》課程，通過(guò)模擬真實(shí)的電商直播環(huán)境，讓學(xué)生在電商直播實(shí)訓(xùn)室中親身體驗(yàn)直播全流程。

此外，學(xué)校還不斷加強(qiáng)國(guó)際合作與交流實(shí)踐，如外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展的中國(guó)—新加坡志愿者文化交流活動(dòng)“英語(yǔ)社區(qū)實(shí)踐——文化傳聲”，加深了中新兩國(guó)青年對(duì)彼此文化的理解與尊重，為推動(dòng)中新文化交流與合作注入了新的活力與動(dòng)力。

系列創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)子科學(xué)潛能

同時(shí)，依托IT專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成都東軟學(xué)院學(xué)子們?cè)趯?shí)踐項(xiàng)目中還積極探索新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，將高科技、高效能、高質(zhì)量的理念融入了項(xiàng)目研發(fā)。

學(xué)校智能科學(xué)與工程學(xué)院研發(fā)的“駕駛員疲勞檢測(cè)系統(tǒng)”項(xiàng)目；計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院開(kāi)發(fā)的“水中垃圾回收小車(chē)”“乒乓球訓(xùn)練陪練機(jī)器人”；計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院和索尼公司攜手開(kāi)展校企合作，學(xué)生團(tuán)隊(duì)基于 Spresense 開(kāi)發(fā)的水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境檢測(cè)與自動(dòng)控制系統(tǒng)和基于 Spresense 的自動(dòng)升降臺(tái)控制系統(tǒng)等項(xiàng)目都讓人們看到了科技的力量和創(chuàng)新的魅力，也展現(xiàn)了成都東軟學(xué)院學(xué)子在科技創(chuàng)新方面的卓越才能，更為推動(dòng)新技術(shù)的發(fā)展、開(kāi)辟新領(lǐng)域新賽道貢獻(xiàn)了青年力量。

據(jù)悉，在未來(lái)，學(xué)校將依托省級(jí)特色化示范性軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院、省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地等育人平臺(tái)，不斷推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)科研水平，繼續(xù)探索教育新高度，為社會(huì)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多符合時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

張靜雯